我们的使命是呵护儿童,并且坚定不移地相信儿童是人类的未来。

一段关于卓越教学和养育的历史

 

孩时乐集团(Hessel Group)成立于1998年,是一家在儿童早期教育和儿童养育方面颇有历史的澳大利亚公司。作为行业领袖, 孩时乐集团不仅为澳大利亚政府提供过多次服务,也培训了成千上万的教师、照顾者和学前教育专业人士。

儿童发展专家

 

孩时乐体系(The Hessel System)以最新的行业世界领袖对早期儿童的发展研究为基础,从丰富的最佳实践经验中不断汲取养分。

450位儿童照顾专家

 

孩时乐集团(Hessel Group)由孩时乐集团创始人及总裁塔尼娅·柯尔(Tanya Cole)领导,她是450位育儿专家组成的团队的精神领袖和指引者。目前,孩时乐集团的核心团队位于中国和澳大利亚。

资质认证

 

孩时乐集团(Hessel Group)卓越的育儿解决方案获得了国际标准组织的ISO9001质量管理体系认证。

孩时乐体系(The Hessel System)以科学研究和实践经验为根基。

 

下图是儿童早期发展理论的基本介绍和历史沿革,孩时乐体系正是站在这些巨人的肩膀上而不断地发展。

孩时乐集团(Hessel Group)团队

塔尼娅·柯尔(Tanya Cole)

塔尼娅·柯尔(Tanya Cole)是孩时乐集团(Hessel Group)创始人及总裁。孩时乐集团自1998年创立以来一直在澳大利亚不断地发展。 孩时乐集团提供专业的育儿服务、教育培训、育儿中心职业培训、幼儿园和家庭课程,满足不同人群的育儿需求。

 

在过去二十年里,塔尼娅一直是引导企业前进方向的中坚力量,以身作则在澳大利亚和国际市场为孩时乐集团提供不竭的领导和支持。

 

塔尼娅与企业、当地政府、州政府、联邦政府机构等机构都签署了重大的合同项目。她追求为儿童提供最优质的养育方案。在塔尼娅的不断追求下, 孩时乐集团达到了国际最高标准,并且通过了ISO9001的国际认证。塔尼娅作为管理者和创业者的巨大成功也获得了广泛认可,她荣获了澳电讯商业女性等多项大奖。

主要职员

孙向婵(Sammie Sun)

 

作为塔尼娅(Tanya)的助理,孙向婵负责公司的决策报告、项目管理,以及监督市场活动,包括活动、媒体关系和社交媒体。在加入孩时乐之前,她就职于一家合资公司负责培训、人力配置,随后转入市场营销的工作。

 

向婵持有英语语言文学学士,英语专业证书(TEM8)。

傅菡笑(Lucy Fu)

 

傅菡笑是一位勇于创新,富有热情的儿童早期教育中心园长,在教育培训领域拥有8年工作经验。她曾任沪上知名儿童中心园长和国际语言培训中心课程顾问及培训顾问经理。

 

傅园长持有法律专业学士学位、儿童发展资格证及教育学、心理学和教学等专业领域的资质证书,并在教育方面继续进修获得相关园长资格证及营养学资格证。

罗宾·伊娃(Robyn Eva)

 

罗宾·伊娃(Robyn Eva)是孩时乐国际(Hessel International)上海处的负责人,她以确保孩时乐(Hessel)儿童中心和孩时乐培训学院的高质量教学而自豪。罗宾凭借丰富的专业知识和实践经验,为教师和家长提供由经验丰富的澳大利亚团队开发并融合中国文化的 “走进儿童世界” 培训项目的培训。在罗宾担任的所有领导角色中,她着重于增加学生的经验、增强沟通、业务发展、现代化管理和行政措施。

孩时乐国际(Hessel International)旗舰日托中心位于上海市松江区,在此,我们提供面授培训课程。此外,即使您的日托中心不在上海,仍可联系我们商讨合作事宜。我们在此真诚地期待与您的合作。

联系方式

中国旗舰店

儿童中心,培训学院

 

地址 : 上海市松江区广富林路699弄嘉鸿大厦3层

邮编:201620

电话 :021-6137 3566

1912年——蒙台梭利教学法

 

儿童在为他们准备的环境中蓬勃成长。

 

约1915年——精神分析学

 

儿童的行为是由无意识的冲动控制的。

 

1925年——成熟理论

 

儿童在特定的阶段发展。

 

1929年——社会性游戏

 

不同年龄的儿童即使在一起玩耍,也玩着不一样的游戏。

 

20世纪早期—儿童中心教育

 

引导学习反映了兴趣、文化和社交经验。

 

1936年—认知发展

 

有8个阶段的社交和情感发展,儿童被认为是积极的学习者。

 

1958年——道德发展

 

随学习通过角色扮演和同情与他人互动。

 

1962年——认知发展

 

通过与家庭、朋友和文化的互动而学习。

 

约1962年——附件理论

 

母亲和宝宝有本能的需要绑定在一起。

 

20世纪60年代——陌生人和分离焦虑

 

8至15个月的儿童对分离的反应。

 

1965年——通用语法

 

儿童具有学习语言和结构的先天能力。

 

20世纪60年代末—发现学习

 

儿童积极参与对自己世界的理解,认知发展是一个社会过程。

 

1977年——社会学习

 

儿童模仿照顾者和和同龄人的行为。

 

1979年——生态系统理论

 

受到对他们和他们家庭起作用的因素影响。

 

1983年——多元智能理论

 

有用他们智慧学习、成功和教导别人的能力。

 

1994——自然与养育

 

遗传学与环境相结合帮助儿童发展。

 

如今—孩时乐体系(The Hessel System)

 

为学前日托中心提供世界一流的教学方法的国际教育体系。